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小學語文教案:《一去二三里》教學設計

時間:2013-2-22 16:57:07 點擊:

小學語文教案:《一去二三里》教學設計

一.揭示課題

從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了.識了字我們就可以讀書看報學到很多知識,大家高不高興?這節課我們學習一首古詩,請一位小朋友讀課題.(在齊讀)

(過渡)要想知道這首詩到底寫了什么?就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村.

1.(出示圖)首先看遠處有那些景物?(房屋\裊裊的炊煙)

2.再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺,一起說一遍“亭臺”

3.我們再往近處看,近處有那些景物?(藍藍的天空\開得正艷的桃花\無憂無慮,快樂飛舞的小鳥)

小結:炊煙裊繞的村莊,古樸美麗的亭臺,艷麗芬芳的桃花,快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源.課文用一首詩把它描寫了出來.你們想讀嗎?

(過渡):要想讀好讀對就必須把音節讀準

二.復習音節

1(出示課文音節)請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節.(yisiwushizhi)齊讀一遍.

2(出示er)你們認識這個由特殊韻母組成的音節嗎?請讀,讀時注意舌頭由平到卷,領讀.

3(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同?請你讀出他們的不同.請XX讀,領讀.

過渡:看來,同學們拼音學得都不錯,陳老師真為你們感到自豪.

三.讀課文

1.(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節連起來拼成一句話,先請小朋友自己試一試.(少量時間自由讀)

2.你讀熟了嗎?那位小朋友敢來試一試?請四位小朋友一人讀一句.

3.他們讀得真棒,我們一起來試試好嗎?請第一小組讀第一句,依次類推.準備好了嗎?起――

4.(出示拼音加漢字)下面我要求你們聯系拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀.我先請四個同學試試,每人讀一句.

5.他們讀的真好,我們一起來試一試.還是每一小組讀一句.

6.(出示古詩)去掉拼音你還會讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩的時候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫,看見標點稍微停頓,不能拖聲拖調.(領讀)

7.我們一起讀一遍(齊讀)

四.學生字

1.(課文顯出生字)從今天開始我們要學習生字了,這篇古詩要求我們學會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經認識他們了.(出示卡片)我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.(請小朋友領讀)

2.我折去拼音你們還會讀嗎?我們來開火車.(請兩組小朋友)

3.我們重點來學習一二三,先看“一”一起讀.你能用一組詞或說個句子嗎?

4.我們來學寫“一”,“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當左右相等時在橫中線上收筆,收筆要停頓.看陳老師寫一個.跟我一起說.(邊寫邊說)

看電腦老師給我們寫一遍.

打開習字本(學生唱兒歌)試著描一個寫一個.

5.我們再來學習“二”一起讀.

你能用“二”說句話或組詞嗎?

二有個特點,第一筆比第二筆長.請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里?

你們說的很對,看老師寫,(板書)(二也是由筆畫橫組成,第一筆橫短應該寫在橫中線上面,第二筆橫寫在橫中線的下面比較長.)

拿出手指跟著電腦老師寫一遍.

在習字本上描一個寫一個.

6.請XX讀(出示三)齊讀.

你能用“三”組詞或說句話嗎?

仔細觀察一下這個字有什么特點?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.)他們分別寫在田字格的那里?

看老師寫一遍,再看電腦老師寫一遍.

在習字本上描一個寫一個.

五.總結:

今天我們一起學習了古詩《一去二三里》和三個生字“一二三”同學們學得非常認真,我希望你們能以同樣的態度上每一節課.

作者:不詳 來源:網絡
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